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なぜ優秀な人材が教師を目指すのか｜グーグル、ディズニーよりも働きたい「教室」｜ダイヤモンド・オンライン

 全米就職ランキング（文系）で、上位の人気を誇るティーチ・フォー・アメリカ（ＴＦＡ）。採用されるメンバーは、ハーバード、スタンフォード、プリンストン、イェール、コロンビア…といったトップクラスの大学で成績評価の平均点が4.0満点で3.5以上。これは最優秀レベルだ。さらにメンバーの96％が大学でリーダー的役割を果たしているというデータもある。いわばエリート中のエリートで、さらにリーダーシップを兼ね備えている人材が、教師を目指すのはいったいなぜなのか。

 学生がＴＦＡに殺到する理由の一つに、「自己成長」がある。彼らが見ているのは、10年後、15年後の自分だ。アメリカは転職社会で、数年ごとに仕事や会社を変えていく人が少なくない。ただ、単なるジョブ・ホッピングでは給料が増えていかない。そこで優秀な学生たちは自らの市場価値を高めるために、成長できる環境を求めて就職先を選んだり、一旦就職しても修士などの学位を取るために大学院で学ぶ。そういった選択肢のなかで、ＴＦＡが自己成長の場として人気を集めているのだ。

 実際、企業はＴＦＡの卒業生を非常に高く評価している。クレディ・スイスやデロイト・トウシュ・トーマツ、ＧＥやゴールドマン・サックス、グーグルやマッキンゼーといった名だたる企業が、自社が内定を与えた学生が同時にＴＦＡで内定を取った場合、内定者に対して2年間の入社猶予を与えている。つまり、内定はそのままで、2年間ＴＦＡでの活動を行えるのだ。

 これらの企業は、どうしてＴＦＡの活動を高く評価しているのか。もちろん、根底に企業の社会的責任を果たしたいという思いがあることは間違いない。しかし、もっと大きな目的として、ＴＦＡのプログラム参加者が2年のあいだに人材として成長することを企業が見込んでいることがあげられるだろう。企業は現実的なメリットを重視する。2年待っても人材の価値が毀損されるどころか、さらに大きくなって戻ってきてくれる。そういう確信があるから、さまざまなしくみを用意して参加を支援するのだ。